ज्ञानकलाकुंभज्ञान। कला। संभावनाएँ।प्रकृति • कक्षा 6–8
पहले आदत समझो, फिर सुधारो
काम की योजना असली स्थिति जानने से शुरू होती है।
आराम से सीखें। जवाब बोलें, बनाएँ या लिखें।
बात यह है…
साधन-उपयोग जाँच में सीमा और समान इकाइयाँ चाहिए। नल चलने की गिनती पानी की मात्रा नहीं बताती; समय और बहाव अलग हो सकते हैं। पानी बर्बाद किए बिना अवलोकन की योजना बनाएँ। असली माप अनुचित या असुरक्षित हो तो उदाहरण लें।
रुको। बात अपने ढंग से समझो।
एक बात साथी को समझाओ, चित्र बनाओ या अपने शब्दों में लिखो। कौन-सा हिस्सा अवलोकन, उदाहरण या सवाल है?
घर की भाषा भी ले सकते हो। निजी अनुभव बताना या सब एक बार में पूरा करना ज़रूरी नहीं।अब आपकी खोज
क्या चाहिए
कागज़ और पेंसिल, या बातचीत का साथी। चित्र बनाकर और बोलकर भी कर सकते हैं।
उदाहरण: काम A में 12 लीटर, B में 8 लीटर। कुल निकालें।
एक सुधार सुझाएँ और उसकी जाँच का माप बताएँ।
अवलोकनों की संख्या, दिनों का अन्तर और माप का तरीका जैसी सीमाएँ लिखें।
क्या नल के दस उपयोग में पाँच से ज़रूर अधिक पानी लगता है?
पूछते रहो
अपने समूह की सभी गतिविधियाँ